Aulas más compasivas con orientación e información sobre trauma: Estrategias para reducir los retos conductuales, aprendiendo como mejorar los resultados y incrementar el compromiso de los estudiantes – Rosa Maria Bramble

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Aulas más compasivas con orientación e información sobre trauma: Estrategias para reducir los retos conductuales, aprendiendo como mejorar los resultados y incrementar el compromiso de los estudiantes – Rosa Maria Bramble

Como educadores, nos enfrentamos al reto que significa conocer emocional y socialmente a nuestros estudiantes. Esto puede ser bastante retador con estudiantes regulares, pero resulta más complejo cuando son estudiantes que han tenido experiencias de trauma o presentan algún compromiso a nivel de salud mental. Los estudiantes que han tenido experiencias traumáticas, con frecuencia presentan dificultades como, el mostrar y participar en comportamientos problemáticos tales como baja tolerancia a la frustración, ataques de ira y dificultades en las relaciones sociales. Estos comportamientos suelen interponerse o ser obstáculos en el proceso de aprendizaje y enseñanza.

Cuando los estudiantes ha tenido experiencias de trauma, el/ella pasan gran parte del día en un modo de lucha/huida/bloqueo que limita su capacidad de aprendizaje. La externalización de la agresividad y las conductas irritables que estos estudiantes presentan, pueden interrumpir la dinámica del aula, y esto requerirá de tu tiempo y atención. A pesar de la cantidad de tiempo que podamos invertir en gráficos de comportamiento o incentivos para el buen comportamiento; simplemente los enfoques tradicionales de conducta para el manejo del aula y un enfoque punitivo
de la disciplina no son eficaces.

Únete a la experta en trauma Rosa Maria Bramble Caballero, LCSW-R, y aprende como el estar informados acerca del trauma puede reducir significativamente las conductas retadoras, mejorar la participación de los estudiantes y aumentar los resultados del aprendizaje. Culminaras esta grabación con nuevas estrategias, herramientas e información para reducir la impulsividad en tus estudiantes, las conductas agresivas y la inatención, así como incrementar el foco, la atención y la compasión en los mismos. Aunque este enfoque positivo es esencial para los estudiantes con trauma, también beneficiará enormemente a todos y cada uno de los estudiantes en el aula. Podrás regresar a tu escuela con:

• Prácticas basadas en la investigación para establecer un aula orientada al trauma
• Un plan para desarrollar relaciones positivas y construir la confianza en aquellos estudiantes más difíciles de acceder e incorporar en la dinámica del aula.
• Estrategias para el desarrollo de habilidades cognitivas que incorporadas como parte de la ciencia de la neuroplasticidad y la perspectiva de la neurodiversidad basada en las fortalezas.
  

  Frequently Asked Questions:

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  3. Quality Assurance: Unveiling the Real Deal:
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